《论语》中记载孔子的言论，子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。在学习中思考，来提高认识能力。学而不思是学习过去式的知识与方法，但是事务的变化正是随机的、复杂的、多变的。所以，不能以过去式的东西来照搬，而应该作些修改，来顺应变化与差异。思而不学会限制思维的拓展性与发展性。使思维、观念缩小在一个很狭隘的空间里，得不到深入与广阔的存在。学与思要有效、有力地接合起来，只有这样才能提高认识力。如何思考？有辩证的、有逻辑的、或者发散性的思考。对于思考要善于总结、归纳、综合。要能举一反三，要有联想力与幻想力。要能突破惯性思维的阻碍与控制。思考是从正确的命题开始，有正确的命题，就会有正确的答案诞生。美国管理学家彼得.圣吉《第五项修练》与英国学者爱德华.德.博诺开发的思维训练模式《六顶思考帽》都是不错的思维理论与模式。它们对于人的思考训练有较好的帮助。

　　通过实践来提升认识能力。

　　想得好，不如讲得好。讲得好，不如做得好。想法如果不从实践去验证一番的话，那么思想的全面性就有缺陷，所谓智者千虑，必有一失。实践是检验真理的唯一标准。如果对一些事物与问题不能全面性地思考和认识，那么最好利用实践这一行动指南与标准来验证，在现实环境与实验环境中寻求完善与完美，使个体的认识能力在现实环境中升华。