孩子们在上陶瓷美术课。

　　编后话：面对社会竞争的日益激烈，对残障学生未来的求职就业也提出了新要求。我市特殊教育积极探索创新，围绕景德镇陶瓷文化，加强以陶瓷为特色的职业技术教育，不断提升残障学生的职业技能，从而真正把残障学生的潜能转化为一种人力资源优势，更好地参与社会竞争。这不赢得了一片掌声，更走出了特殊教育的一条新路径。

　　陶瓷艺术是我国劳动人民的伟大发明之一，是中华民族走向文明的重要标志，它的产生和发展，是对人类文明的卓越贡献。景德镇作为中国的瓷都也可以说是世界的瓷都，“China”的由来、“高岭土”的命名，可以明证它是陶瓷艺术之城，也是陶瓷文化的圣殿。千年窑火烧出了精美无比的陶瓷艺术品，也铸就了灿烂辉煌的陶瓷文化，为中国乃至世界的文化艺术作出了杰出的贡献。因而景德镇陶瓷艺术教学具有得天独厚的教育优势。

　　景德镇作为全国著名的陶瓷生产基地之一，生产厂家众多，这也给残障孩子的就业留下了广阔的空间。近年来，景德镇市特殊教育学校秉承“让残障学生有尊严地生活”的办学目标，基于对经济社会发展、地方文化、区域资源、学校传统和优势、学生就业的思考，一个以学生发展为本、富有地方特色的陶瓷职技课程应运而生。

　　由于相当部分的残障学生完成九年义务教育后就要走向社会，为使他们成为“残而有为”的社会主义建设者，景德镇市特殊教育学校不断深化课程改革，全面加强职业技术教育，确立了“狠抓特色促发展，提高质量铸名校”的办学思路，积极探索一条“从义务教育阶段起实施职业技术教育”的办学路子。从创校之初，学校就开设陶瓷美术课程，并逐步形成了以陶艺教育为核心的职业技术教育体系。

　　该校利用瓷都得天独厚的条件，把陶艺作为聋生职业技术教育的首选课程，从小学七年级起开设3至6节陶艺课，并以基础美术课作为辅助课程，聋生通过学习书法、素描、色彩、图案、国画等技法，来促进陶瓷彩绘技艺的提高。经过在校六年的职技学习，聋生大都能掌握陶瓷彩绘的基本技能。与此同时，1996年至2015年，学校在聋部中学部还开设了缝纫职技课，大部分学生能掌握缝纫基础知识，少数学生还能独立设计裁剪缝制衣服。2004年起，在盲部初中又开设了保健按摩等专业课程，四届盲生35人全部获得中级保健按摩师职业资格并顺利就业。另外，从学生的兴趣和就业需要出发，2016年该校选派老师到广州参加相关培训，并在聋部增设烘焙和理发专业。2016年11月,中国茶叶博物馆副馆长、宣教部主任以及茶艺师一行来到学校，为全校师生进行茶道表演和传授茶道，随后学校选派教师赴中国茶叶博物馆进行专业培训，并在聋部增设茶艺课，让学生学习中国优秀传统文化。为了提高市特殊教育学校的陶艺职训能力，帮助学生提升陶瓷制作的技术水平，2016年，该校引进了由清华大学科学家团队研发、设计、制造的电柴结合窑炉，主要进行了高温颜色釉的烧制，尤以祭红釉为主。

　　历年来，市特殊教育学校学生参加全省特殊教育学校学生书画比赛，先后获聋专业书法二等奖2个，绘画二等奖2个；参加“瓷都少儿新世纪美术书法精品大赛”获二等奖2个，三等奖5个；学生的12幅美术作品在“身残志更坚，巧手绘明天”全国首届残疾学生美术大赛中获三等奖6个，优秀奖6个，学校获优秀组织奖；由江西省教育学会举办的全省师生陶艺大赛中，学生获一等奖3个，二等奖6个，三等奖14个，为全省获奖最多的学校；聋生黄鸣秋、何宝林在全国中学生劳技大赛中分获金、银奖，指导教师获全国“优秀辅导教师奖”。近10年已有初中毕业聋生125人中有38人继续就读高中，毕业后37人分别考入长春大学、北京联合大学、西安美术学院、中州大学等高校特殊教育学院艺术专业，其余走向社会的学生百分百就业，他们中有的利用在校学习的陶瓷技能就业谋生，自己开设小作坊绘瓷出售或在个体陶瓷企业中画瓷，有10位在中国及江西省工艺美术大师门下继续深造，他们和健康人一样，在为社会、为生活而忙碌着