“领导特质理论”是20世纪初期盛行的领导力理论，有关学者在研究中发现，多数成功的领导者在智力、精力、自信、与任务相关的知识等生理和个性特征上与追随者有明显的差异，所以得出了一个基本观点：领导者是天生的，而不是后天培养的。领导特质理论在二战以后曾遭受过广泛的批评而不被人重视，但随着安然丑闻、通用汽车养老金之弊等这类案件的发生，引起了人们再次对领导特质的极大关注。
领导特质理论带给企业的的启示是，培养一支卓越的领导团队，要赢在领导人才的选拔阶段。现代的一些人才测评技术，如果被企业学习掌握并加以应用的话，可帮我们有效的解决科学选拔人才的问题。
4、张瑞敏说“领导力是创造活力氛围的能力，领导力形成的基础是领导者对各项规则能以身作则。”他认为，在一个团队中，领导者光说不练是产生不了影响力的，追随者不是听你说什么，而是看你做什么，一个领导者坐下了，追随者就会躺下了。
二、领导力的定义
从以上多人对领导力的阐述和他们关于领导力的著作中，尽管对领导力的定义各不相同，但都有一个共同思路，那就是社会影响。
在组织管理学中，对领导力做出的定义是：“领导力就是一个社会影响过程，在此过程中，领导者寻求下属自愿参与到实现目标的努力之中。”
从这个定义中，我们可以看到，领导力显然不是借助权力，动用权威，来让部属对自己分担的目标负责，而是能让员工自愿对目标负责，这是衡量领导有效性的唯一标准，领导者能否做到这一点，要看他能否给到追随者“三感”。一是重要感，即让下属感到所从事的工作是重要的和有意义的；二是社团感，领导者能帮助他化解人际关系冲突，能给到鼓励，与其他成员能围绕团队目标展开分工和合作，从而使他对团队产生归属感，使他由衷的发出感叹：“啊，我终于找到组织了，不再是只飘零的孤雁”。三是兴奋感，即人们从参与工作中能享受到自我实现的成就感。
三、领导和管理的区别
在现实中，企业从上到下各级主管都是即扮演领导者的角色，又扮演管理者的角色，这两种角色分别要求不同的一套活动或职能。这二者之间的区别如下：
1、从职能上看：
领导者的首要职能是描绘愿景和规划战略规划，这需要他即要有良好的商业感觉，还要有胆魄扮演好探路者的角色。
管理者的首要职能是聚焦在战略之下做好计划和预算，这时他扮演的角色是团队行动步调的设定者，需要他关注细节，还要具备严密的逻辑推理能力。
2、从和部属的互动关系来看：
领导者和下属的互动为①用愿景去鼓舞、激励他人自愿追随其身后②用授权使大家分工合作③用高超的沟通技巧化解团队冲突、为员工提供情绪支持④用无私来指导员工的成长。
管理者和下属的互动为①寻求员工对计划的行动承诺②注重行动计划执行过程的控制③定期稽核员工执行的结果，及时发现和解决问题注。
